Языковая выразительность научной речи

Языковая выразительность научной речи

Выяснение места и роли творческого в сознании научного текста важно для правильного понимания соотношения общего и индивидуального в формировании стиля научного изложения. Научная речь должна быть выразительной, экспрессивной, образ­ной. Поэтому остро стоит вопрос о проявлении соотношения общепринятых (воспроизводимых) и творческих (индивидуально-авторских) языковых элементов в научной речи. С одной стороны, в научной речи образные средства играют вспомогательную роль для пояснения конкретизации, с другой — ни в коем случае нельзя переоценивать роль творческого в научном изложении.

Подчас синтаксический строй научного текста характери­зуется преобладанием оборотов, которые придают высказыванию выразительную краткость, сжатость и определенную стилисти­ческую окраску. Обороты представляют собой емкую форму для выражения мысли. Несомненное их преимущество — краткость и динамичность.

К текстосвязующим средствам, осуществляющим как струк­турную, так и смысловую связь между предположениями сверх­фразового единства, относятся многие парентетические внесения. Причиной проявления парантез могут быть: возникновение внезапной мысли, ассоциативность мышления, потребность в добавлениях к мысли, ее уточнение. Парантеза используется и как средство обращения к читателю.

Могут быть интересны различные по цели высказывания случаи использования повтора. Например, эмоциональность и экспрессивность могут быть переданы особым расположением слов, в результате чего «переставленный» элемент предложения оказывается выделенным и таким образом привлекает к себе внимание.

Вопросительная форма риторического вопроса является эмфатическим утверждением. Противоречие между основным значением формы и конкретным ее употреблением в речи и придает большую эмоциональность и особую выразительность. Поэтому риторический вопрос воспринимается как эмфатическое утверждение. Риторический вопрос служит цели привлечения внимания, а также для усиления впечатления. Автор задает рито­рические вопросы, вовлекает читателя в рассуждение, заставляет его думать вместе с ним.

Бессоюзие — намеренный пропуск соединительных союзов между предложениями, придает научной речи компактность и динамичность.

Модально-экспрессивные слова выражают общее отношение автора к высказыванию или описываемой ситуаций, дают им модальную оценку, усиленное утверждение, вопрос, сомнение, отрицание, желательность, долженствование и т. д.

Категория сравнения передает степень интенсивности выра­женного прилагательным признака и, следовательно, очень близка к категории экспрессивности.

Отрицательные конструкции также могут служить средством эмфазы, поскольку отрицание в целом более эмоционально и экспрессивно, чем утверждение.

Можно сделать вывод, что научный стиль обладает признаками творческого начала и авторской индивидуальностью. Именно свобода языкового творчества, заложенная в самой системе языка и взаимосвязанная с творческим мышлением, позволяет действи­тельно осуществлять основную функцию языка — быть гибким средством мышления, познания, общения.

Н. Закриничная

Молодые ученые Харьковщины-2008 / М-во образо¬вания и науки Украины, Харьк. обл. гос. админ., Совет ректоров Харьк. региона, Нар. укр. акад. — Х. : Изд-во НУА, 2008. — 148 с.

Материал принадлежит указанному автору, если Вы автор эта информация для Вас.