Воспитание и обучение современных студентов средствами физической культуры

Воспитание и обучение современных студентов средствами физической культуры

XXI век привнес много нового в нашу жизнь, в том числе и в спортивную сферу. На рынке труда появились новые вакансии: ме­неджеры спортивных клубов, администраторы и т.д. И им необхо­димы специализированные знания, касающиеся основ спорта. Ви­димо, не случайно во многих ВУЗах введены лекции по физической культуре. Тем более массовый спорт стал возрождаться, причем этот процесс идет большими темпами. А социально-экономические, нормативные, правовые и управленческие основы физической куль­туры и спорта отстают от нынешнего времени. И поэтому в институ­те экономики, управления и права (Казань) кафедрой физической культуры был разработан курс лекций по физической культуре с ак­центом на специфику слушателей. Например, студенты юридичес­кого факультета получают знания в области правовых аспектов на­логообложения спортивных организаций, изучают права граждан в области физической культуры и их гарантии и пр. Также в планах на занятия приглашать известных спортсменов – олимпийских чемпи­онов, а также административных работников; включить в занятия показ интересных видео материалов. Благодаря выше перечислен­ным методикам отпадает вопрос о надобности теории по физичес­кой культуре в ВУЗах.

Развитие творческих способностей стало одной из главных за­дач, решаемых на занятиях по физической культуре в Институте экономики, управления и права. Введение на занятиях новых, со­временных форм преподавания и альтернативных форм зачетных нормативов является одним из образовательных процессов нашей кафедры. Так, в качестве альтернативного зачета по теоретическо­му курсу “Физическая культура” студентам был предложен вопрос­ник из 19 вопросов с тремя ответами на выбор. Вопросы были свя­заны с историей Олимпийских игр, с именами известных спортсме­нов, с датами важнейших олимпийских событий. Альтернативный зачет по физической культуре был апробирован на открытом уроке в виде самостоятельной работы студентов. С целью развития твор­ческой деятельности студентам было предложено подготовить с помощью преподавателя спортивно-танцевальную композицию. Каждая группа самостоятельно выбирала направление хореогра­фии, костюмы, музыку.

Кроме урока физической культуры, студентам предлагается вне­урочная форма занятий. Физические нагрузки на таких занятиях (сек­циях) выше, чем на уроках, и мы считаем, что этим студентам нет необходимости посещать общеобразовательный урок. Тем более, что в стране коренным образом произошла перестройка спортив­ных клубов: появились спортивные заведения с оригинальными комплексами (фитнес-центры и т.д.). Выбор секций, направлений аэробики с каждым годом увеличивается, и у студентов появилась возможность самим решать, какие занятия им лучше подходят. Та­кие студенты сдают нормативы, но при желании могут посещать и урок физической культуры.

Наши студенты имеют возможность посещать секции по интере­сам (футбол, волейбол, баскетбол, танцевальный коллектив). Сту­денты проходят отбор и сдают специальные нормативы. Разработа­на оригинальная методика введения танцев и участия в них всех членов танцевального коллектива. При этом установлено выступле­ние в течение года в пяти – шести танцах различных направлений, что является требованием к зачету. Актуальность таких занятий не вызывает сомнений. Сложность состоит в отборе, для чего работни­ками кафедры были разработаны критерии принятия в ту или иную секцию.

Предмет “Физическая культура” является одной из важнейших дисциплин в вузе, так как решает вопросы оздоровления подраста­ющего поколения. Одной из основных задач преподавания данно­го предмета является привитие стойкого интереса к регулярным занятиям физическими упражнениями. Решению этих задач подчи­нена работа преподавателей кафедры физической культуры Инсти­тута экономики, управления и права.

Карпова Н.А., ст. преп. Сафин Р.С., к.б.н. Хайруллина Г.Н., к.б.н. Институт экономики, управления и права (г. Казань)

Будущее России: перспективы и стратегии развития. В 5 томах. Том IV. – Казань: Издательство “Таглимат” Института экономики, управления и права, 2005. – 320 с.

Материал принадлежит указанному автору, если Вы автор эта информация для Вас.