Трансформации в высшей школе в контексте евроинтеграции

Трансформации в высшей школе в контексте евроинтеграции

История неоднократно доказывала, что переломные события в жизни общества всегда связаны с последующей трансформацией деятельности об­разовательной системы. Государствообразующие процессы в Украине в кон­це ХХ столетия не стали исключением. Поэтому актуальным и целиком оп­равданным является интерес к проблемам реформирования системы высшего образования в странах бывшего Советского Союза. Приобретение Украиной государственной независимости объективно способствовало структурным и качественным изменениям в системе образования. Этой проблеме посвящены исследования Ю. Алексеева, М. Згуровского, И. Вакарчука, В. Литви­на, С. Николаенка, В. Яблонского и др., в которых авторы воссоздают схему поисков новой модели образовательной системы, путь формирования общегосударственной стратегии образования, освещают принципиально но­вое положение высшей школы, связанное с ее ориентацией на потребности информационного общества и необходимости реагирования на общемировые тенденции.Углубление глобализации приводит к динамичным изменениям в сис­теме спроса и предложения на рынке труда, где профессионально-квали­фикационные параметры являются определяющими роста конкурентоспо­собности человеческих ресурсов. Самые заметные изменения в высшей шко­ле происходят в странах, которые поощряют глобализацию и сполна пользуются ее выгодами (это большая часть англоязычного мира).

Новейшие трансформации требуют постоянного увеличения инвести­ций в развитие высшего образования, что в свою очередь позволяет форми­ровать конкурентоспособный человеческий капитал и продолжать интегра­цию в Европейское образовательное пространство. Европейское пространст­во высшей школы в рамках Болонского процесса – это не единая система высшей школы, а объединение национальных систем, которые развиваются в соответствии с согласованными принципами и не требуют унификации со­держания и технологий учебы.

Система образования, как и культура народа, – это уникальное явление, глубоко связанное с духовными и материальными аспектами прошлого и на­стоящего. В каждой стране система образования должна иметь свои особен­ности, которые необходимо учитывать при планировании реформ, но реше­ние таких общих задач как улучшение международного сотрудничества, мо­бильность, трудоустройство студентов на европейском и международных рынках, остаются актуальными для всех.

Украина как составляющая Европейского образовательного простран­ства имеет один из самых высоких в мире индексов образованности (98 %) и огромный интеллектуальный потенциал. Но несмотря на это, целый ряд при­чин делают положение нашей системы высшей школы в мировом простран­стве недостаточно прочным.

Необходимо отметить некоторые из существующих проблем высшей школы Украины:

–    несбалансированное с потребностями общества и рынка труда коли­чество направлений и специальностей по которым готовят будущих специа­листов;

–    слабая связь между высшими учебными заведениями, рынками труда, работодателями (необходимо формировать единую троичную систему);

–    низкая мобильность наших студентов и научных работников в рамках европейского образовательного пространства;

–    недостаточное количество заказов на проведение передовых научных исследований;

–    несовершенная система неформального образования, которая не по­зволяет реализовывать принцип «образование через всю жизнь».

Подводя итоги, необходимо отметить, что современные реалии финан­сово-экономического и образовательного рынков ставят перед нами новые задачи, решение которых обязательно повлечет за собою усовершенствова­ние структуры высшей школы. Европейский выбор – это реальность для Ук­раины, но необходимо помнить о том, что Европа сама сегодня в поиске ме­ханизма для повышения эффективности и конкурентоспособности собствен­ного образования. Трансформация необходима, но не стоит всего лишь копировать европейский опыт, его надо тщательно изучать, формируя при этом собственную национальную систему высшего образования, которая бы учитывала наши традиции, ментальность и существующие социально-экономические условия.

Авторы: Стороженко Оксана Александровна

Спивак Людмила Савельевна

Украина, г. Киев

Институт магистерского и последипломного образования Университета банковского дела Национального банка Украины

Источник: Управление качеством в современном вузе . Труды X Международной научно-методической конференции « Управление качеством в современном вузе » (30–31 октября 2012 г.). Вып . 10. – СПб .: Изд-во МБИ, 2012. – 163 с.
Материал принадлежит указанному автору, если Вы автор эта информация для Вас.