Речевая культура студентов как залог профессионального становления

Речевая культура студентов как залог профессионального становления

На сегодня проблема речевой культуры исследуется в различных научных плоскостях: языкознании, социологии, психологии, педагогике. В частности, языковеды А. Кравчук, А. Клещевая отмечают, что «языковое образование не может завершиться изучением украинского и русского языков в среднем учебном заведении». Развивая свою мысль, они убедительно доказывают значение культуры речи для профессионального становления личности. Поэтому актуальным является анализ признаков, характерных для речевой культуры студента. Важно, по нашему мнению, также предложить пути ее совершенствования.

Для решения указанной цели необходимо решить следующие задачи:

1) проанализировать факторы формирования речевой культуры студента;

2) определить роль преподавателя родного языка для формирования речевого этикета личности.

Культурой речи называют «соблюдение устоявшихся языковых норм устной и письменной литературной речи, а также целенаправленное, мастерское использование языково-выразительных средств в зависимости от цели и обстоятельств общения».

Основными признаками культуры речи является правильность, точность, логичность, содержательность, уместность, богатство, выразительность, чистота, разнообразие. Главная цель языкового образования будущих налоговиков является формирование коммуникативной компетенции, высокого уровня языковой культуры профессионального направления путем ознакомления с терминологическими и фразеологическими особенностями языка выбранной специальности.

Формирование высокой культуры речи является неотъемлемым признаком общечеловеческой культуры. Совершенствование уровня профессионализма будущего налоговика в условиях университетского образования требует глубокого анализа речевой деятельности как результата речевой подготовки. Повышению уровня культуры профессиональной речи студентов способствует обогащению их активного делового словаря. Для реализации этой цели А. Кравчук, А. Клещевая предлагают изучение в высшей школе таких разделов украинского языка: история и современность, базовые понятия культуры речи, высказывания и текст, культура письменной восприятия, культура диалога, культура письменной научной речи, публичное выступление и культура языка, культура письменной деловой речи, культура терміновживання.

Занятия по профессиональной языковой подготовки – это терновник, где молодежь овладевает способами оперирования языком как орудием достижения успеха в профессиональной сфере, а это, несомненно, не оставит студентов равнодушными к занятиям с такого предмета. Именно поэтому преподаватель родного языка должен обладать высоким уровнем культуры речи, ведь личный пример является убедительным и влиятельным инструментом.

Речевая подготовка студентов реализуется в следующих четырех направлениях: анатомо-физиологическое (физический), лексико-грамматический, культуры речи, речевой деятельности.

Речевая подготовка учитывает основные функции речевой деятельности любого индивида: интегративную, коммуникативную, учебную, формирующую, культурологическую, развивающую, социальную, информативную, побудительную.

Анализ развития компонентов профессионально-педагогической речи позволил определить уровни речевой подготовки студентов: репродуктивный, продуктивно-преобразующий и творческий.

Репродуктивный уровень характеризуется общим представлениям студентов о педагогической профессии. Рассматривая проблему речи, Г. Сагач причину этого видит в том, как прослеживается склонность студентов к игнорированию отдельных качеств речи, особенно тех, которые «не отработаны».

Продуктивно-преобразующий уровень характеризируется наличием осознание студентами значение не только общепедагогических умений, но и профессиональных речевых с проявлением позитивного отношения к этому компонента профессионального мастерства. Кто сегодня получает высшее образование, должен учиться глубоко познавать тонкости родного языка, воспринимать красоту слова, а самое главное – не пренебрегать им. Мы убеждены, что владение нормами культуры речи является основой профессионального становления и успеха студентов-налоговиков.