Развитие экологической культуры на занятиях по экономической географии

Развитие экологической культуры на занятиях по экономической географии

Экологизация – одно из направлений современного образова­ния. Главная ее цель- развитие экологической культуры будущих специалистов. Только экологически воспитанный человек спосо­бен активно участвовать в построении общества устойчивого развития.

Современная экология является широким междисциплинарным научным комплексом. Она изучает не только вопросы взаимоотно­шения организмов и окружающей среды, но и проблемы рациональ­ного природопользования, промышленную, сельскохозяйственную, социальную экологию. Опыт работы показывает, что лучшие резуль­таты преподавания достигаются при интеграции экологического об­разования с другими изучаемыми дисциплинами.

На занятиях по экономической географии мы обращаем боль­шое внимание на развитие представлений студентов в области ра­ционального природопользования. Так, при изучении природных ресурсов России рассказываем об экологической опасности откры­тых разработок полезных ископаемых, о необходимости комплекс­ного использования природных ресурсов, о переработке вторичных ресурсов, а также о проблемах ресурсосбережения.

В теме “Население и трудовые ресурсы” изучаем вопросы влия­ния природных условий на размещение населения, проблемы эко­логии, урбанизации, влияния современной экологической обстановки на жизнь населения страны.

При характеристике структуры хозяйства страны особое внима­ние обращается на гигантскую природоемкость российской эконо­мики, на пути ее преодоления.

В процессе изучения географии отраслей народного хозяйства раскрываем их экологические проблемы. Так, при изучении топлив­но-энергетического комплекса приводятся конкретные примеры не­гативного воздействия добычи нефти, газа на природу Западной Сибири, юго-востока Республики Татарстан. На положительных при­мерах природоохранной деятельности АО “Татнефть” показывается возможность рационального использования природных ресурсов и восстановления загрязненной окружающей среды.

В разделе “Экономические районы” обращается внимание не только на экологические проблемы региона, но и на их решение с учетом конкретных условий каждой территории.

Например, при изучении Поволжского района рассказываем о работе в Республике Татарстан по использованию экономических механизмов природопользования, используя примеры Юго-восточ­ного региона. Так, из средств, собранных Экологическим фондом на строительство природоохранных объектов, за 10 лет в регионе потрачено более 200 млн. руб. Построены мусоросортировочный завод, современный полигон по захоронению твердых бытовых от­ходов, 40 пунктов очистки воды и др. Эти мероприятия улучшили качество окружающей среды в регионе.

Некоторое повторение содержания занятий по одной теме на лекциях по экологии, природопользованию и экономической гео­графии является достоинством интегрированного варианта экологи­ческого образования. Студенты получают более полные и глубокие знания по самым сложным вопросам взаимоотношения человека с окружающей средой, что способствует развитию экологической культуры будущих природопользователей.

Нуризянов P.M., к.пед.н., доц. Альметьевский филиал ИЭУП

Будущее России: перспективы и стратегии развития. В 5 томах. Том IV. – Казань: Издательство “Таглимат” Института экономики, управления и права, 2005. – 320 с.

Материал принадлежит указанному автору, если Вы автор эта информация для Вас.