Проблемы профессионально-информационного обеспечения абитуриентов вузов отрасли физической культуры и спорта

Проблемы профессионально-информационного обеспечения абитуриентов вузов отрасли физической культуры и спорта

Профессионально-ориентационная работа среди молодежи считается важной составной частью трудового воспитания, направленной на оказание помощи абитуриентам в сознательном выборе профессии, необходимой обществу и отвечающей интересам и возможностям личности. Как показывает опыт, в организации и проведении профессионально-ориентационной работы существует ряд недостатков, на наш взгляд, одним из существенных является недостаточная информативность о буду­щей профессии, абитуриентов вузов физкультурного профиля.

Изменения, которые происходят в социально-экономической сфере нашего государства, оказывают большое влияние на формирование ценностных ориентаций молодежи. Проблемы, с которыми сталкивается молодежь на современном этапе развития общества, — материальная необеспеченность, безработица, проблемы, связанные с поступлением в вузы, которые отражаются на социализации ученической и студенческой молодежи. О. С. Бойчук утверждает, что анализ систем диагностики и про­фессиональной ориентации молодежи очень редко является темой заинтересованности в Украине.

Цель исследования — проанализировать состояние профессио­нально-информационного обеспечения абитуриентов вузов отрасли физической культуры и спорта.

Задачи исследования:

  1. Определить место профессиональной информации в струк­туре профессиональной ориентации.
  2. Изучить отношение абитуриентов вузов физкультурного профиля к средствам профессиональной информации.

Методы исследования: анализ литературных источников и документов, организационный анализ, анкетирование. Результаты исследования:

В целом в структуре профессиональной ориентации абитуриен­тов выделяют следующие компоненты:

  1. Профессиональная информация.
  2. Профессиональная консультация.
  3. Профессиональный отбор.

Нами установлено, что профессиональная информация при­звана ознакомить молодежь с основными профессиями и их специальностями, это же подтверждено в исследованиях В. Е. Орла. Первостепенным действием в организации про-фессионально-ориентационной работы являются профинформа-ционные мероприятия, которые выполняют не только пассивно-ознакомительную функцию, но и активно-воспитательную, поэтому важное место в их проведении занимают не просто сообщения об информации, о профессиях, но и о пропаганде некоторых из них. Абитуриенту предлагаются сведения о содержа­нии труда, условиях материальной и социальной среды, оплате, режиме труда и отдыха, перспективах развития данной профес­сии, формах и сроках обучения, возможностях должностного и квалификационного роста. Особое внимание уделяется осве­щению основных требований, которые предъявляет данная профессия к состоянию здоровья человека, уровню развития его психологических и психофизиологических характеристик, лично­стным качествам, уровню общеобразовательной и специальной подготовки.

С целью выявления информированности о будущей профессии у абитуриентов вузов физкультурного профиля на базе Харьков­ской государственной академии физической культуры нами было проведено анкетирование.

На вопрос: «Какие трудности Вы испытали при выборе будущей специализации?» — 38,2% респондентов утверждают, что трудности возникли из-за недостаточной информации о будущей профессии. Это свидетельствует о том, что вузам необходимо уделять особое внимание на организацию и содержание препод­носимой профинформации учащейся молодежи, находящейся в системе воспитания в период обучения в школе.

Мы считаем, что государственным органам управления отрасли физической культуры и спорта необходимо усилить работу физкультурно-спортивных организаций различных форм собственности совместно с вузами, которые давали бы качествен­ную профинформацию о будущей профессии в отрасли ФКС,

в процессе организации и проведении физкультурно-оздорови­тельных и спортивно-массовых мероприятий на местах.

У 14,7% респондентов не возникло трудностей при выборе профессии. В ходе анализа анкетирования мы выявили, что с этим контингентом абитуриентов была организована профессио-нально-ориентационная работа тренером по виду спорта, а также учителем физической культуры через систематически проводи­мые профинформационные мероприятия.

10,3% опрошенных ответили, что не уверены в себе. На наш взгляд, необходима работа психолога, который бы оказывал консультативную помощь при выборе профессии, с целью выявления личностных характеристик, присущих данной профессии.

На вопрос: «Откуда Вы узнали об академии физической куль­туры?» — мнение респондентов распределились следующим образом: 50% — от тренера по виду спорта, 35% — от друзей, 23,5% — посоветовали родители, 12% — из «Справочника абитуриента», 1,5% — СМИ (пресса, телевидение, радио). Таким образом, установлено, что тренер является основным источником информации, так как он обладает профессиональной подготовкой в отрасли физической культуры и спорта. Однако средства массовой информации являются наименее информативным источником. Это свидетельствует о необходимости увеличения объема и качества информации через телевидение, радио, печать, а также изыскание резервов взаимодействия с ними вузов, осуществляющих привлечение абитуриентов.

Исходя из этого можно сделать следующие выводы:

  1. В результате анализа научно-методической литературы нами установлено, что профессиональная информация занимает одно из значимых мест среди компонентов профессионально-ориента-ционной работы. Профессиональная информация формирует представление о существующих рабочих местах на рынке труда государства, содержании труда будущей профессии, о психоло­гических характеристиках специалиста, условиях и режиме труда.
  2. Государственным органам управления отрасли физической культуры и спорта совместно с вузами физкультурного профиля, общественными органами управления необходимо инициировать разработку целевых комплексных программ по проведению профессионально-ориентационной работы, с последующим выделением финансовых средств.

И. Корниенко

Молодые ученые Харьковщины-2008 / М-во образо¬вания и науки Украины, Харьк. обл. гос. админ., Совет ректоров Харьк. региона, Нар. укр. акад. — Х. : Изд-во НУА, 2008. — 148 с.

Материал принадлежит указанному автору, если Вы автор эта информация для Вас.