Проведение практических занятий «безопасность жизнедеятельности»

Проведение практических занятий «безопасность жизнедеятельности»

Важность практических занятий вообще и для студентов вузов в частности трудно переоценить. Кроме закрепления и углубленного изучения лекционного материала на практических занятиях студенты приобретают навыки, столь не­обходимые им в будущей профессиональной деятельности, в обычной жизни, а также в условиях чрезвычайных ситуаций.

Проводимые практические занятия имеют особенности, но условно их можно подразделить на три группы:

–    имеющие расчетный характер;

–    работа на приборах;

–    выполнение нормативов.

Организация и методика проведения занятий первой группы следующие.

В начале занятия преподаватель напоминает основные теоретические поло­жения, цель и важность темы занятия, порядок его проведения. Затем излагает­ся методика проведения расчетов на основе исходных данных, при этом каждо­му студенту выдаются «свои» исходные данные (одинаковые исходные данные даже для двух студентов учебной группы исключены).

Студенты, работая самостоятельно, проводят необходимые расчеты до по­лучения конечного результата. В ходе выполнения задания преподаватель отве­чает на все возникающие у студентов вопросы, осуществляет контроль выпол­нения. Так как каждый студент имеет свой вариант задания, то все студенты работают увлечённо и интенсивно. Итогом выполнения задания является пись­менный отчет о проделанной работе, оформленный в отдельной тетради. В от­чёте указывается тема и цель занятия, исходные данные для расчёта, подробная последовательность расчёта с промежуточными и конечным результатами. Ко­нечный результат студент сравнивает с нормируемым, и если расчётное значе­ние (освещённости, уровня шума, сопротивления заземления и т.д.) вышло за пределы допустимого, должен предложить способ устранения этого отклоне­ния, а при необходимости провести перерасчёт, т.е. студент проявляет элемент творчества. Например, нормативная величина естественной и искусственной освещённости для различных условий приводятся в таблицах.

Письменный отчёт оформляется в соответствии с требованиями руководя­щих документов, аккуратно, грамотно.

Тетради с письменными отчётами о практической работе студенты сдают преподавателю для проверки. За каждый отчёт студент получает две оценки: за содержание (за правильность расчётов и выводов) и за оформление. Если у преподавателя возникают вопросы при проверке отчётов, то студент приглаша­ется на беседу в дни и часы консультаций (согласно графику консультаций). Студенты, неудачно выполнившие отчёты, переоформляют их в часы самостоя­тельной работы, а пропустившие плановые занятия получают задание во время консультаций.

За каждую полученную положительную оценку студенту начисляются бал­лы и заносятся в его личную карточку.

Практические занятия, связанные с работой на приборах, расчётной части не имеют. Студенты должны изучить на конкретных образцах назначение, ха­рактеристики прибора, его устройство, комплект, порядок подготовки к работе, провести измерение, уложить в штатную упаковку.

В начале занятия преподаватель проводит инструктаж по мерам безопасно­сти под роспись студентов в журнале инструктажей.

В письменном отчёте студенты представляют назначение, основные харак­теристики прибора, комплект и недостающие элементы комплекта (если тако­вые есть), результаты измерений.

Правильность подготовки приборов к работе, снятие отсчётов, укладку приборов в штатную упаковку каждым студентом преподаватель проверяет и оценивает во время занятия.

Практические занятия, требующие выполнения нормативов (например, по надеванию противогазов, респираторов, других средств индивидуальной защи­ты), вызывают повышенный интерес у студентов. Получив задание, студенты знакомятся со средствами индивидуальной защиты (СИЗ) органов дыхания и кожи. Затем преподаватель показывает приёмы правильного надевания СИЗ и знакомит с нормативами, после чего студенты тренируются в надевании СИЗ.

Перед выполнением нормативов студентам необходимо определить номер противогаза и респиратора для своей головы, для чего каждый из них произво­дит необходимые измерения (какие именно показывает преподаватель) с помо­щью мерной ленты и по таблицам находит соответствующий номер.

В письменном отчёте каждый студент указывает измерения и свой номер СИЗ.

Затем каждый студент по вызову преподавателя выполняет норматив на время и правильность выполнения (на оценку). Например, норматив по надева­нию противогаза ГП-5м такой: на оценку «отлично» – 10 с, на оценку «хорошо» – 11 с, на оценку «удовлетворительно» – 12 с. Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если время надевания более 12 с, а также если противогаз надет с перекосом и имеются щели, или он порван. Сдача нормативов приобретает соревновательный характер и не оставляет безучастным ни одного студента.

В зависимости от профиля подготовки студентов программами по курсу «Безопасность жизнедеятельности» предусматривается от 8 до 18 часов прак­тических занятий.

Учитывая то, что каждый студент за каждое практическое занятие получает по две оценки, в целом за курс он имеет от 8 до 18 оценок, что в совокупности с двумя, тремя оценками за контрольные работы по теоретическому материалу позволяет довольно объективно оценить знания и навыки студентов. Субъек­тивный фактор практически исключён. Единственный недостаток таких методов проведения практических занятий – большое время, необходимое препода­вателю для проверки письменных отчётов, но это уже ради повышения качест­ва обучения.

Автор: Овчаренков Э.А.
Материал принадлежит указанному автору, если Вы автор эта информация для Вас.