Обеспечение подготовки аспирантов в университете

Обеспечение подготовки аспирантов в университете

Состояние науки является важнейшим фактором обеспечения стабильности экономики и безопасности нашей страны. Поэтому российскому обществу не­безразлично, какие люди будут пополнять плеяду российских ученых.

Молодежь в науку ведут разные пути, но основной – через обучение в аспи­рантуре, которая может быть открыта при высших учебных заведениях и при научно-исследовательских организациях.

Поступать в вузовскую аспирантуру должны наиболее подготовленные, лучшие по успеваемости и тяге к знаниям выпускники вузов, имеющие способ­ности как к научной, так и к педагогической деятельности.

Опыт показывает, что даже сильные студенты, потенциальные аспиранты, очень слабо представляют себе, что такое аспирантура, в чем смысл обучения в ней, что такое диссертация и ученая степень. Ведь на обычных учебных заняти­ях со студентами об этом речь не идет. Следовательно, многие студенты зара­нее не готовятся к новой и очень специфичной сфере учебы и деятельности. В этих условиях трехлетний срок обучения в аспирантуре будет недостаточен для подготовки и защиты диссертации, и тем более – для подготовки к самостоя­тельной научной и педагогической деятельности. К тому же имеем парадок­сальную ситуацию: готовим в аспирантуре ученых, а вузу нужен не только уче­ный, но и хороший преподаватель, знающий, понимающий и занимающийся научными исследованиями.

Главная задача книги «Аспирант вуза: технологии научного творчества и педагогической деятельности» – помочь потенциальному и реальному ас­пиранту подготовиться к аспирантской жизни, эффективно использовать пре­доставляемое ему время и ресурсы, написать и защитить диссертацию, и, самое главное, подготовиться к самостоятельной деятельности – научной, педагоги­ческой, организаторской. Уверен, что именно аспирантский корпус должен стать главным стратегическим резервом вуза, основой его стабильного будуще­го, и задача общества – сделать все возможное, чтобы люди этой сферы потра­тили важные годы своей жизни не впустую.

Книга предназначена для аспирантов, их руководителей, а также для сту­дентов, мечтающих о научной и педагогической деятельности. Состоит она из четырех разделов.

В главах первого раздела “Управление научной деятельностью в вузе” рас­крывается содержание государственной системы аттестации научно-педагогических кадров, задачи вузовской аспирантуры, содержание деятельно­сти и модель качеств современного аспиранта, понятие кандидатской диссерта­ции и ученой степени, задачи каждого субъекта диссертационного процесса: научного руководителя, заведующего кафедрой, оппонента и ведущей органи­зации, заведующего отделом аспирантуры и других.

Второй раздел “Технологии научного творчества” рассматривает этап под­готовки аспиранта к написанию диссертации, методы сбора, обработки и анали­за информации, работу над рукописью, правила подготовки научной и методи­ческой публикации, предварительное рассмотрение диссертации на кафедре, подготовку автореферата.

Третий раздел книги посвящен подготовке аспиранта к преподавательской деятельности. Речь идет об участии аспиранта в работе кафедры, технологиях проведения учебного занятия, правовых основах обучения в аспирантуре, фор­мировании научно-педагогических школ.

Итоговый, четвертый раздел книги посвящен организации и планированию деятельности аспиранта. Время – один из ключевых ресурсов человека, от того, как им будет распоряжаться аспирант, будет зависеть его успешность во всех направлениях его деятельности.

Хорошим помощником в деле эффективной организации времени аспиран­тов может стать «Еженедельник аспиранта», разработанный Пензенским госу­дарственным университетом архитектуры и строительства и изданный в 2012 году издательством ИНФРА-М.

Еженедельник содержит удобные формы для планирования приоритетов и важнейших дел аспиранта на год и месяцы, распорядок недель с возможностью фиксировать встречи с научным руководителем и другими людьми, телефон­ные переговоры и появляющиеся идеи, планы подготовки статей, докладов на конференции, заявок на конкурсы грантов, личные данные и большой объем полезной справочной информации. Здесь предусмотрены разделы для личных сведений, справочных телефонов, адресов друзей и деловых партнеров, списка публикуемых научных работ, докладов на конференции и др. Полезными для работы аспиранта могут стать: формы для составления профессионального ре­зюме, список важных адресов в сети Интернет, содержательные памятки и мно­гое, многое другое.

Еженедельник аспиранта представляет собой эффективный инструмент по­вышения эффективности использования времени молодого ученого, организа­ции личной работы в научной, педагогической и других сферах.

Как защитить свою диссертацию. Справедливо считается, что подготовка диссертации – сложный творческий процесс, требующий широкой эрудиции и глубокой профессиональной подготовки, умения соискателя грамотно органи­зовать собственный труд: хорошо подготовить и осуществить исследование, проконтролировать выполнение конкретных задач. Однако очень часто моло­дые исследователи обращают внимание в основном на подготовку текста дис­сертации и ее оформление, упуская из виду то, что значительная доля их успеха зависит непосредственно от подготовки и проведения публичной защиты: по­строения доклада, внешнего вида, ораторского мастерства, использования тех­нических средств, раздаточного материала, взаимодействия с обслуживающим персоналом, корректности ответов на вопросы членов диссертационного совета и многого другого.

Представим, например, что Вы подготовили обстоятельную квалификаци­онную работу: провели глубокий теоретический анализ, разработали новую ме­тодику исследования, осуществили сравнительный анализ и предложили сис­тему рекомендаций. Вы немало потрудились для того, чтобы аргументация, со­держащаяся в заключительной части работы, не оставляла сомнений в научной ценности и практической важности диссертации, подготовили письменный доклад, «с чувством» прочитали его перед членами совета, но… совет не принял вашу диссертацию.

В чем же дело? Вы же знаете, что написали хорошую работу, уверены в том, что факты всегда говорят сами за себя. Многие молодые ученые полагают, что если их научные предложения отвергаются, причиной является консерва­тивность ученого сообщества.

К сожалению, они нередко упускают из виду специфику человеческого вос­приятия, психологический фактор. Их уязвимое место – сосредоточение внима­ния лишь на одной проблеме – написании диссертации. На самом же деле нуж­но решить две проблемы:

–    во-первых, разумеется, подготовить добротную диссертацию;

–    во-вторых, успешно ее защитить, убедить членов диссертационного сове­та в правоте своих суждений, вызвать у них желание проголосовать за присуж­дение соискателю ученой степени кандидата или доктора наук.

Для того, чтобы успешно решить вторую задачу, нужно быть убедитель­ным. Но откуда появится убедительность, если соискатель не уверен в себе, не искушен в вопросах защиты диссертаций, специально не занимался раньше этой проблемой.

Цель книги «Как защитить свою диссертацию»- помочь соискателям хорошо подготовиться к защите своих работ и успешно защитить их. В книге предпринята попытка комплексно рассмотреть проблему обеспечения успеш­ной защиты кандидатской диссертации. Уверен, что и соискатели докторской степени найдут немало полезного для себя.

Первая глава книги посвящена подготовке документов для принятия диссер­тации к защите. Здесь рассмотрены особенности подготовки автореферата дис­сертации, справок о внедрении результатов исследования, списка работ по теме диссертации, протокола обсуждения диссертации в организации, где она вы­полнена, перечня документов, представляемых соискателем в диссертационный совет, процедуры принятия диссертации к защите диссертационным советом.

Во второй главе изложены требования к структуре и тексту доклада по дис­сертации, оформлению иллюстраций, проведению репетиции выступления.

Третья глава направляет внимание соискателя на подготовку к публичной защите диссертации, включает в себя следующие ключевые моменты: докумен­ты, оформляемые к публичной защите диссертации, подготовку проекта заклю­чения диссертационного совета, получение отзывов оппонентов и ведущей ор­ганизации, отзыва научного руководителя, отзывов на автореферат диссерта­ции, взаимодействие соискателя с членами диссертационного совета, подготов­ку зала заседания диссертационного совета и др.

Особенности публичной защиты диссертации рассматриваются в четвертой главе пособия. Помимо порядка защиты диссертации и репетиции защиты здесь раскрыты такие немаловажные аспекты, как использование технических средств, взаимодействие соискателя с персоналом диссертационного совета, внешний вид и манеры поведения соискателя, его заключительное слово. Осо­бое внимание уделено ответам диссертанта на вопросы членов совета, на заме­чания оппонентов и ведущей организации, на замечания по автореферату.

Оформлению документов после защиты диссертации и направлению их в Минобрнауки России посвящена пятая глава книги.

В процессе работы над диссертацией деловые люди, как правило, испыты­вают острую нехватку времени. О том, как эффективно использовать время, планировать свои дела с учетом их приоритетов, контролировать себя, расска­зывается в шестой главе.

Важное значение для будущего успеха и репутации молодого кандидата на­ук, как показала реальная практика, имеет культура его поведения. В заключи­тельной главе книги рассматриваются взаимоотношения соискателя с научным руководителем, с оппонентами, с коллегами по работе, студентами вуза, в кото­ром работает молодой кандидат наук.

Автор: Резник С.Д.
Материал принадлежит указанному автору, если Вы автор эта информация для Вас.