Лабораторный практикум и разработка учебных комплексов для специальности “Управление качеством”

Лабораторный практикум и разработка учебных комплексов для специальности “Управление качеством”

Одной из форм занятий, используемых в учебной работе со сту­дентами по ряду дисциплин учебного плана, является лаборатор­ный практикум, в ходе которого, под руководством преподавателя, студентом выполняется индивидуальное практическое задание и формируются его практические умения и навыки. Очевидно, что степень мотивации, личностно-волевые качества, уровень развития логического (абстрактного) мышления студента и достигнутый уро­вень усвоения знаний теоретического курса в значительной степе­ни влияют на эффективность этой формы учебной работы. Отсюда следует, что для ее повышения, особенно в случае заочной или дистанционной формы обучения, лабораторный практикум должен использоваться в комплексе с остальными формами учебной рабо­ты. Однако для объективного контроля и длительного планирования учебной работы такой учебный комплекс должен использовать дан­ные психологического тестирования, иметь средства контроля на­чального и конечного уровня знаний (как по всему курсу, так и по базовым модулям), и содержать согласованные по содержанию теоретический и практический блоки.

В качестве примера, для специальности “Управление каче­ством”, выделим учебный комплекс по учебному курсу “Метроло­гия, стандартизация и сертификация”, содержащий электронное учебное пособие, раздел автоматизированной оценки выходных знаний (электронный экзаменатор), руководство по решению за­дач и лабораторный практикум из четырех лабораторных работ. Другой подобный учебный комплекс по учебному курсу “Управле­ние качеством продукции” содержит электронное учебное посо­бие и раздел автоматизированной оценки выходных знаний. Нами, дополнительно для них, разрабатывается блок электронного пси­хологического тестирования (степень учебной мотивации, уровень и стиль мышления) и блоки промежуточной оценки уровня усвое­ния учебного материала.

Антонова И.И., к.ф.-м.н., доц. Институт экономики, управления и права (г. Казань)

Башинова С.Н., к.псих.н., доц. Казанский государственный педагогический университет (г. Казань) Насыров Р.И., асп., Сухарев А.А., к.т.н., доц. Казанский государственный технический университет им. Н.И. Туполева (г. Казань)

Будущее России: перспективы и стратегии развития. В 5 томах. Том IV. – Казань: Издательство “Таглимат” Института экономики, управления и права, 2005. – 320 с.

Материал принадлежит указанному автору, если Вы автор эта информация для Вас.