Качество высшего образования в Украине

Качество высшего образования в Украине

Реформирование украинской системы образования тесно связано с ко­ренными изменениями во всех сферах общественной жизни. Переход к ры­ночным отношениям вызывает необходимость повышения качества образо­вания, высшего уровня квалификации и обеспечения конкурентоспособности специалиста уже в начале его жизненного пути. Высшая школа занимает особое место в системе образования Украины. Она является аккумулятором интеллектуального богатства общества, двигателем социально-экономиче­ского прогресса и творцом новейших технологий.

На сегодняшний день в Украине система обеспечения качества высшего образования осуществляется на трех уровнях: высшего учебного заведения, государственному (государственная и государственно-общественная система контроля) и международному (европейском уровне).

Политика в сфере качества образования, профессиональной подготовки и сертификации специалистов направляется на достижение оптимальной сте­пени упорядочения педагогической деятельности с учетом личностных, со­циальных, экономических и государственных потребностей и интересов ак­ционеров образования.

Следует отметить, что в течение последних лет происходили опреде­ленные изменения в реформировании высшего образования Украины, а именно:

–   внедрена система контроля за качеством образовательной деятельно­сти и качеством высшего образования через институцию лицензирования и аккредитации;

–   вводится система рейтингового оценивания результатов деятельности высших учебных заведений;

–   внедрены современные подходы к организации учебного процесса за дневной, вечерней и заочной формами учебы;

– получает распространение форма учебы – экстернат;

– создаются условия для реализации системы дистанционного обуче­ния;

– вектор направляется на усовершенствование организации самостоя­тельной работы студентов, повышение ее эффективности через улучшение ресурсного обеспечения.

Однако, согласно социологическому опросу, проведенному 24 марта-5 апреля 2011 года Фондом “Демократические инициативы”, украинцы выде­ляют необходимость совершенствования качества высшего образования как один из приоритетных вопросов. Так, треть граждан страны относит вопрос совершенствования качества высшего образования к заданиям первостепен­ной важности. По данным опроса, наиболее серьезной сегодняшней пробле­мой высшего образования в Украине населения считает высокую плату за учебу (так считает 60 % украинцев). Второй серьезной проблемой, по мне­нию украинцев, является коррумпированность административно-препода­вательского состава высших учебных заведений (35 %). Наиболее серьезны­ми проблемами высшей школы у Украины были также признаны: неравенст­во доступа к высшему образованию (29 % несоответствие преподавания требованиям рынка (29 %), непризнание дипломов большинства отечествен­ных вузов в мире (26 %).

Учитывая вышеупомянутое, для повышения качества высшего образо­вания в Украине необходимо:

–  тесное сочетание образования с наукой и инновациями;

–  создание специализированных аккредитационных агентств – общест­венных организаций, которые занимаются разработкой инструментария и ме­тодики оценки качества;

–  ввод постоянно действующего мониторинга качества высшего обра­зования с учетом мирового, европейского и национального опыта;

–  отчетность руководства высших школ;

–  периодические проверки деятельности Вузов;

–  усовершенствование рейтинговой системы оценивания результатов деятельности высших учебных заведений как инструментов управления ка­чеством высшего образования;

–  разработка таких образовательных технологий, которые давали бы возможность сформировать личность активно-деятельной;

–  создание оптимальных условий для интеллектуального развития лич­ности с целью овладения методами самостоятельной познавательной дея­тельности и формирования познавательных мотивов учебы.

Таким образом, система высшего образования Украины, на сегодняш­ний день, становится более открытой, гибкой, способной к саморазвитию со­относительно к мировым моделям, учитывает потребности современности, сохраняя национальные особенности и позитивные приобретения отечест­венных просветительских и научных школ. Именно поэтому, базовой страте­гией развития системы высшего образования является систематическое по­вышение качества образовательной деятельности и качества высшего образо­вания.

Вагнер И.М.

Стахив Ольга Ярославовна

Украина, г. Львов

Львовский Институт банковского дела УБД НБУ

Источник: Управление качеством в современном вузе . Труды X Международной научно-методической конференции « Управление качеством в современном вузе » (30–31 октября 2012 г.). Вып . 10. – СПб .: Изд-во МБИ, 2012. – 163 с.

Материал принадлежит указанному автору, если Вы автор эта информация для Вас