Качество развития научной деятельности в ВУЗе

Качество развития научной деятельности в ВУЗе

Оценка качества развития научной деятельности в вузе может быть по­лучена на основе формирования динамической нормативной модели [1,2,3 и др.], представляющей собой идеально упорядоченную по темпам роста сис­темную совокупность соответствующих целевых показателей. Первый и наи­более ответственный шаг при построении модели стратегии – определение состава показателей. В Приказе № 1938 Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки утверждены показатели и критерии государст­венной аккредитации высших учебных заведений. В модель стратегии разви­тия научной деятельности вуза целесообразно включить показатели, упомя­нутые в данном приказе. Эти целевые показатели могут рассматриваться в качестве критериев или ограничений. Те показатели, которые предпочти­тельно выполнять на минимально возможном уровне, играют роль ограниче­ний. Те показатели, которые необходимо развивать в соответствии с приня­той в вузе стратегией, – критерии успешности ее реализации.

Представляется возможным отнести к числу ограничений следующие целевые показатели:

–  число укрупненных групп специальностей;

–  число отраслей науки по специальностям аспирантуры;

–  наличие диссертационных советов;

–  число обучающихся по программам переподготовки;

–  число отраслей науки, в рамках которых выполняются научные ис­следования;

–  количество учебно-методических комплексов;

–  использование инновационных методов.

Оставшиеся показатели (см. таблицу) можно использовать для форми­рования динамической нормативной модели стратегии развития научной дея­тельности в вузе. В последнее время в оценке научной деятельности вуза большое значение придается так называемому индексу цитируемости науч­ных публикаций сотрудников вуза. Поэтому данный показатель также целе­сообразно включить в модель стратегии развития научной деятельности в ву­зе. Исходя из роли университета как научно-образовательного центра с ори­ентацией на аккредитационные показатели можно выстроить следующее нормативное упорядочение показателей (таблица). Следует обратить внима­ние, что в нормативной модели следует учитывать показатели за один год (среднегодовое значение).

Сформированная модель на основе такого порядка темпа роста показа­телей является «путеводной звездой» в ходе претворения в жизнь стратегии развития научной деятельности в вузе, а также служит основой для проведе­ния комплексной диагностики и анализа реализуемой вузом стратегии. В ро­ли обобщающей оценки выступает оценка близости фактического и заданно­го в нормативной модели упорядочений показателей по темпам их роста.

Авторы:

Погостинская Нина Николаевна

Погостинский Юрий Анатольевич

Россия, Санкт-Петербург Международный банковский институт

Источник: Управление качеством в современном вузе . Труды X Международной научно-методической конференции « Управление качеством в современном вузе » (30–31 октября 2012 г.). Вып . 10. – СПб .: Изд-во МБИ, 2012. – 163 с.
Материал принадлежит указанному автору, если Вы автор эта информация для Вас.