Европейская политика профессионального образования и обучения как будущая модель сотрудничества Украины с Европой

Европейская политика профессионального образования и обучения как будущая модель сотрудничества Украины с Европой

Образование – основа интеллектуального, культурного, духовного, со­циального, экономического развития общества и государства.

На сегодняшний день, Европейские страны в целом, а Украина в част­ности, сталкиваются с проблемами трудоустройства, повышения уровня компетентности и профессионализма работников.

Ужесточение требований к профессионально-практической подготовки рабочих всех отраслей обусловлено необходимостью ее приближения к меж­дународным стандартам качества, сокращением объемов неквалифицирован­ного и малоквалифицированного труда во многих отраслях производства, по­стоянным ростом конкуренции на рынке труда.

Лиссабонская стратегия (2000-2010) – реформирования и модерниза­ции рынка труда. Она акцентирует свое внимание на научные исследования и разработки, а также значительные инвестиции в человеческий капитал.

Следует отметить, что Копенгагенский процесс по вопросам повыше­ния европейского сотрудничества в сфере ПТУ является неотъемлемой ча­стью общей Лиссабонской стратегии. Он основан на добровольных началах, хотя обеспечивает общество практическими результатами. Он заключен на основании соглашения между 33 странами европейских социальных партне­ров и Европейской Комиссии. Кроме того, в его основе лежит обучение в те­чение всей жизни. Этот процесс направлен на укрепление европейского из­мерения в обучении, повышение прозрачности, для создания систем опреде­ления квалификации и повышения качества.

Европейские министры по вопросам ПТУ вместе с европейскими соци­альными партнерами и Европейской Комиссией пересмотрели стратегиче­ский подход и приоритеты Копенгагенского процесса. Согласно коммюнике в Брюгге (10 декабря 2010 г.), который является частью вышеупомянутого процесса, ПТУ должна сыграть роль в достижении двух целей Европы 2020 в области образования.

К 2020 году Европейские системы ПТУ должны быть более привлека­тельными, инновационными, доступными и гибкими по сравнению с 2010 годом и должны способствовать совершенствованию и справедливости на всю жизнь.

Указанные изменения в политике работы ПТУ дополняются, в практи­ческом плане, программой Леонардо да Винчи, которая направлена на содей­ствие мобильности и дальнейшего развития систем ПТУ через инновацион­ную практику, путем совместного финансирования транснациональных, мно­госторонних проектов (инновационные или передачи инноваций) в области профессиональной подготовки.

Для того, чтобы Европа оставалась конкурентоспособной, ее политика должна обеспечить, чтобы рабочая сила адаптировалась к требованиямсер-висно-ориентированной наукоемкой экономики (service-oriented knowledge-intensive economy). Непрерывное обучение должно способствовать процессу, который позволяет людям корректировать свои навыки по изменению требо­ваний на рынке труда.

На сегодняшний день, профессиональное образование в Украине наби­рает популярность. С 2003 по 2007 в развитии сети ПТУ также произошли заметные изменения по профессиональному направлению. Количество ПТУ, которые готовят квалифицированных рабочих для сферы услуг, остается ста­бильной. По нашему мнению, объемы подготовки специалистов этого про­филя будут расти, что обусловлено расширением международного сотрудни­чества, развитием туризма, ежегодным проведением в Украине международ­ных мероприятий.

Так, например, в 2010 году Учебно-методический центр профессио­нально-технического образования в Луганской области, направлял свою дея­тельность на дальнейшую модернизацию научно-методического и информа­ционного обеспечения учреждений профтехобразования в регионе. С целью обновления научно-методической работы, ее соотнесение с ориентирами ев­ропейского образования НМЦ ПТО участвует в Международных проектах.

Учебно-практические центры отраслевого направления заработали на базе ведущих профессионально-технических заведений Черниговщины. В учебных центрах ученики получают практические навыки работы с совре­менными технологиями в сфере производства.

Первая городская школа «Успех. Шаг зашагом »в рамках проекта «Ак­тивная молодежь Конотопщини» в городе Конотоп (Сумская область) повы­шать квалификацию выпускников ПТУ и трудоустраивать безработную мо­лодежь города.

В феврале 2011 г. состоялся всеукраинский семинар Ассоциации дирек­торов ПТУ Украине торгово-кулинарного профиля на базе Львовского выс­шего профессионального училища ресторанного сервиса и туризма. Особен­ностью данного семинара было объединение ученых, принимавших участие в семинаре и практиков директоров, заместителей, старших мастеров и масте­ров производственного обучения.

Итак, следует отметить, что Европейское общество и Украина имеют целью строить высокообразованное общество, для достижения этой цели не­обходимо высокое качество образования и профессиональная подготовка, ко­торые отвечают потребностям.

Учитывая вышеупомянутое, целесообразно сделать следующие шаги:

–       поднять авторитет профессионально-технического образования в Украине среди населения и работодателей;

–       включить профтехобразование к категории национальных и поддер­живать программы по ее развитию;

–       разработать учебные планы и программы в соответствии с сего­дняшних потребностей;

–       разработать национальную программу трудоустройства выпускников.

Була Наталья Ярославовна

Украина, Львов

Львовский институт банковского дела Университета банковского дела Национального банка Украины

Источник: Управление качеством в современном вузе . Труды X Международной научно-методической конференции « Управление качеством в современном вузе » (30–31 октября 2012 г.). Вып . 10. – СПб .: Изд-во МБИ, 2012. – 163 с.

Материал принадлежит указанному автору, если Вы автор эта информация для Вас.