Электронная образовательная среда как путь к решению проблем инновационного предпринимательства

Электронная образовательная среда как путь к решению проблем инновационного предпринимательства

Одной из самых серьёзных проблем инновационного предпринима­тельства в России эксперты называют недостаточное распространение спе­циализированных образовательных программ по разработке и управлению IT-проектами и, как следствие, дефицит квалифицированных кадров.

Проникновение высоких технологий во все сферы жизни общества увеличило потребность в IT-специалистах. Возникший дефицит специали­стов заставил стартап-компании активно занимать позиции на рынке обу­чающих программ и курсов.

Новые предприятия, направленные на обучение необходимым навыкам в области экономики инноваций и высоких технологий, довольно быстро становятся центром внимания для инвесторов, высоко оценивающих важ­ность подобных организаций на сегодняшнем рынке.

Большинство образовательных стартапов отказалось от традиционной и довольно дорогой модели «аудиторного» обучения в пользу онлайн-курсов самообразования – как бесплатных, так и подразумевающих взносы. Напри­мер, американский портал Treehouse Island, специализирующийся на онлайн-курсах по веб-программированию, в ноябре прошлого года получил от инве­сторов западного побережья США $ 600 тыс. Миссия подобного бизнеса со­стоит в том, чтобы удовлетворить потребность тех, кто не может себе позво­лить качественное техническое образование, но продолжает развиваться в быстро меняющейся ИТ-индустрии.

Однако существуют и такие компании, которые по-прежнему исполь­зуют традиционную модель обучения. Например, базирующейся в Нью-Йорке организации General Assembly, которая специализируется на развитии инновационного предпринимательства и преподавании веб-разработки и веб-дизайна «офф-лайн», то есть непосредственно в аудиториях, в прошлом году удалось получить инвестиции в размере $ 4,25 миллиона.

Другие стартапы, такие как Codecademy, предлагают интерактивное обучение, в котором пользователи могут составлять курс обучения из бес­платных онлайн-упражнений по своему вкусу, а также следить за прогрессом в своем собственном темпе.

Этот и прочие подобные ресурсы могут получать прибыль за счёт ока­зания услуг в сфере рекрутинга, так как обладают большой базой данных и пользуются широкой популярностью среди молодых ИТ-специалистов.

Такое обилие ресурсов электронной образовательной среды требует разработанной системы контроля качества. Именно для этой цели в начале текущего года три организации: The Learning Agency Network (LANETO), the Agence Wallonne des Telecommunication (AWT) и The e-Learning Quality Service Center (eLQSC) объединили свои усилия в разработке специальной системы стандартизации образовательных ресурсов, названной Epprobate. Была разработана таблица качества, в соответствии которой поставщики он-лайн-образования и будут получать определенный рейтинг. Оценке подлежат 4 основных компонента электронной образовательной среды:

  • структура курса (информация о содержании курса, целях обучения и наличие учебного руководства);
  • структура учебного материала (насколько данный курс можно пер­сонализировать, а также какие учебные стратегии использовались разработ­чиками);
  • медиа-составляющая (интеграция различных медиа-инструментов);
  • контент курса (точность и ценность предлагаемого содержания, а также соблюдены ли права интеллектуальной собственности и пр.).

Самообразование, реализуемое за счет электронной образовательной среды, может иметь гораздо более серьезное значение – ведь оно направлено на отработку именно тех практических навыков, нехватку которых молодой специалист ощущает, делая первые шаги в качестве предпринимателя. Мно­гочисленные предложения бесплатных онлайн-курсов на самые различные тематики создают более благоприятную среду для развития предпринима­тельской инновационной деятельности.

Не стоит говорить о падении популярности университетского образо­вания как такового. Однако электронная образовательная среда обладает мощной демократизирующей силой, иными словами, она обладает достаточ­ным потенциалом для того, чтобы стереть любые барьеры, возникающие на пути к образованию, что, в свою очередь, поможет решить одну из основных проблем инновационного предпринимательства в России – нехватку квали­фицированных кадров.

Шишанова Ксения Александровна

Россия, Санкт-Петербург Международный банковский институт

Источник: Управление качеством в современном вузе . Труды X Международной научно-методической конференции « Управление качеством в современном вузе » (30–31 октября 2012 г.). Вып . 10. – СПб .: Изд-во МБИ, 2012. – 163 с.
Материал принадлежит указанному автору, если Вы автор эта информация для Вас.